Webquest

Adimen anizkunei buruzko euskarazko webquestik aurkitu ez dudala adierazi beharra dut; hala ere, aipatzekoa da, gaztelaniazko  askorik ere ez ditudala sarean igarri. Ondorengo irudiko webquesta blogera ekartzea interesgarria iruditu zait, ostera, adimen anizkunen gaia modu egokian lantzeaz gain, hezkuntza eremuan ikuskera hau planteatzeko baliagarriak diren alderdi batzuk (ebaluazioa edota irakaslearentzako iradokizunak, esaterako)  jorratzen baititu.

Euskal Herrian Urkide eskola izan da Adimen anitzen metodologiaren alde egin duen lehena

Orain dela urte batzuk Urkide Ikastetxean inork ez zuenADIMEN ANITZAK (Inteligencias Multiples) teoriari buruz ezer ez entzun.

Metodologia hau pixkanaka-pixkanaka joan zen klaseetan ezartzen. Lehenengo Bartzelonako Montserrat Ikastetxetik hartu zuten adibidea. Geroxeago irakasleei formatu behar izan zitzaien metodologia hau praktikan jartzeko: “ez zen problemarik egon, ohituta daude birziklatze arauarekin”.

Beraz, orain dela hiru  urte bete, praktikan jarri zen aipatutako ADIMEN ANITZAK metodologia hau. Momentuz bakarrik jarri da martxan Matematika ikasgaian. Modu hontan, ikasleek ahozko moduan argitu behar dituzte ariketak eta gero taldean adostasun  batera iritzi. Beste irtenbide batzuk erabiltzen dituzte Urkiden: kubo manipulatiboak, hauen bidez logika ukimena erabiliz lantzen da.

Isabel Orbañanos, ikastetxeko zuzendaria, azaltzen duen bezala, metodo honen gakoaIKASKUNTZA KOOPERATIBOAn datza: ikasleak talde txikietan antolatzen dira, programa informatiko batek agintzen dituen aldagai batzuen bidez. Modu hontan, mugak sahiesten dira: ez dituzte ikasle lotsatiak ikasle kanporakoiekin esertzen.

Hurrengo proiektua zera izango da: ikasleak gai bat landuko dute ADIMEN ANITZAK deskribatzen dituen sortzi inteligentzien bidez (linguistika, logika-matematika, espaziala, musikala, gorputz-zinestesikoa, intrapertsonala eta naturalista. Bertan aurrera eramaten dituzten ekintzak ikusi nahi izanez gero bere webean dena azaltzen dute

ADIMEN ANITZAK metodologia dituen abantailen artean, zera zehaztu dezakegu:

1.           Ikasleak hobeto ulertzen dituzte ideiak

2.           Klaseetan sortzen diren gatazkak murriztu egiten dira

3.           Ikasleen arteko elkarbizitza hobetzen da

4.           “Bullying” ikaste arazoarekin bukatu dezake


Noticias de Arabako egunkarian Urkide eskolari buruz argituratutako artikulua

Domingo, 29 de Abril de 2012

• INICIO 
• SOCIEDAD 
• VECINOS 
• ALAVÉS 
• BASKONIA 
• OCIO Y CULTURA

• hemeroteca
 
•  RSS

• Euskadi
• España

imprimir |tamaño

[Entrar | Registrarse]

• Inicio 
  • Sociedad 
    • Euskadi

Urkide se apunta al cambio

ESTE COLEGIO ES EL PRIMERO DE EUSKADI EN IMPLANTAR LA METODOLOGÍA BASADA EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. ENTRE OTRAS COSAS, LA CONSIDERAN UNA HERRAMIENTA PARA ACABAR CON LA VIOLENCIA ESCOLAR.

Montserrat del Pozo eta Hezkuntza paradigma

Hurrengo bideoan Montserrat del Pozok orain arte izan dugun hezkuntza paradigma aldatzeko arrazoaiak argi eta garbi azaltzen ditu. Horretarako Montserrat zentroan aurrera eramandako ekintzen berri ematen du

Think1.tv

Elkarrizketa: Montserrat del Pozo (Montserrat ikastetxeko zuzendaria)

Montserrat ikastetxearekin lotuta, ondoren, bertako zuzendaria den Montserrat del Pozo-ri egindako elkarrizketa bi izango ditugu blogean.

Lehenengoa, Televisió de Catalunya-ko telebista saio bati dagokiona da, adimen anizkunen ingurukoa. Bertan, ikastetxeko zuzendariak, adimen-mota bakoitza azaldu ostean, ikastetxean teoria hori aurrera eramateko modua azaltzen du, praktikara nola eramaten duten, alegia.

Saioa katalanez dago, eta apur bat luzea bada ere -40 minutu ingurukoa da-, balio oso handiko bideoa dela uste dut, gauzak oso argi azaltzeaz gain, adimen anitzak nola garatu daitezkeen modu adierazgarrian ulertzea ahalbidetzen baitu, irudiak ere lagungarriak direlarik.

Montserrat del Pozoren elkarrizketa TV3an

Adimen Anitzak Hezkuntzan: Montserrat ikastetxea

Adimen Anitzen ikuspegiak hezkuntza ulertzeko eredu berri bat eskaintzen du; izan ere, teoriak zehaztutako inteligentziaren kontzeptu hori bereganatzeak, hezkuntza ulertzeko modu berri batera garamatza; mundu guztiak arlo berdinak, modu eta erritmo berean ikastea behartzen duen eskola batetik aldenduta.

Modu honetan, adimen-mota bakoitzarekin lotutako abilezia eta trebetasunak garatzen dituen eredua bultzatzen da, jakintzak barneratzeko bide eta modu desberdinak erabiltzen dituena. Horretarako, beharrezkoa da haurtzarotik ikasleek arlo desberdinetan dituzten indarguneak identifikatu eta horiek indartzea, haietaz baliatuz, beste arlo batzuk garatzeko.

Ikuskera honetan oinarritzen diren zentruak badaude, teoria praktikara eramanda lan egiten duten ikastetxeak, alegia. Estatu mailan, esaterako, Bartzelonako Montserrat ikastetxeak Gardnerren teoria aintzat izanik, adimen desberdinen garapenean zentratutako ikaskuntza eskaintzen du, 0 urtetik 18 urtera bitartean. Aipatutako ikuskerak errelitatean nola funtzionatu dezakeen ulertzeko edo ikusteko, hona hemen Bartzelonako Montserrat ikastetxeko web-orria. Zentruaren hainbat datu ematen dira bertan, ikastetxearen istoriatik hasi eta aurrera daramatzaten hezkuntza-proiektua azaltzeraino. Eskaintzen duten zerbitzu eta jardueren berri ere ematen da,baita ikas-maila bakoitzean gauzatzen dituzten proiektuak ere. Honela, bada, Adimen anizkunetan oinarritutako ikastetxe bat nola antolatzen den ikusteko, argigarria gertatzen dela uste dut. Horrekin batera, hurrengo webgunea bisitatuz Montserrat eskolari buruz Howard Gardnerrek esaten duena ere ikus dezakegu.

Adimen Kinestesikoa

Sentsazio korporalen bidez ikastea ahalbidetzen duen adimena da. Pertsona hauei dantzatzea, korrika egitea, salto egitea, ukitzea eta eraikitzea gustatzen zaie. Heldutzerakoan kirolariak, kirurgialariak eta eskultoreak izango dira. Adimen hau garatu ahal izateko ikasgelan haien ikasketa propioak eraiki, ukitu eta sentitzera erakutsi eta batez ere “egiten ikasi” irakatsi behar zaie.

Berezitasunak


-Pertsona honek euren gorputza osoa erabilten dabe ideiak azaltzeko, ekintzak egiteko edo arazoak konpontzeko.
-Eskuak erabiltzeko trebetasuna aipagarria da.
-Gorputzaren kontrola izugarria dute.


Gelarako estrategiak


-Gorputz erantzunak: Proposatutako ariketek mugimenduen bidez erantzun beharra derrigortzea
-Antzerkia
-Eskuko pentsamendua
-Ipuinak interpretatzea dantzen bidez
-Kirola
-Manipulatzea ikasketa bideratzeko
-Dantza kreatiboa
-Gynkhanak


Mota honetako adimena dutenek hurrengoa dute gustoko:


-Dantzatzea
-Salto egitea, korrika egitea
-Musika instrumentuak jotzea
-Mimika
-Kirola
Gorputz lengoaia


Mota honetako adimenean pertsonai famatua Rafa Nadal izan daiteke

Gelan Adimen kinestesikoa lantzeko ariketak

Adimen espaziala

Ikusizko mundua eta mundu espaziala ikusteko gaitasuna da. Adimen zati hau gehien garatzen dutenek argazki eta bideoekin ikasi, marraztea eta irakastea gustoko dute. Etorkizunean arkitektoak, marrazkilariak...izango dira. Hau da, espazioarekin erlazionaturiko lanbideak izango dituzte. Adimenaren zati hau garatzeko ikasgelan lan artistikoak, puzzleak eta adimen mapak egin behar dira.

Berezitasunak

-3 dimentsiotan pentsatzeko ahalmena da.
-Irudi grafikoak sortu eta dekodifikatzeko gai dira.
-Orientazio espazial egokia,grafikoak irudikatzeko, espazioan kokatutako gauzak erlazionatzeko, irudiak buruz manipulatzeko erreztasuna daukate

Gelarako estrategiak

1. Bisualizazioak (irudi mentalak egitea)

2. Koloreen erabilera: Muralak, colageak egitea

3. Metafora grafikoak

4.Ludikotasuna bultzatzea

5. Diseinuak sortzea

6. Museoetara irteerak

7. Arte proiektuak: marraztea, koloreztatzea

8. Bideoa erabiltzea

Zer gustatzen zaie era honetako adimena duten pertsonei?

-Diseinatzea

-Eraikitzea

-Fantaseatzea

-Marrazkiak egitea

Era honetako adimena izan zuen pertsonai famatu bat Picasso dugu

Adimen espaziala garatzeko ariketen proposamenak